İkiz Dönüşümün İzinde: TÜBİTAK 4007 Şenliği Kapanışı ve Gelecek Vurguları

İzmir ilinde gerçekleştirilen TÜBİTAK 4007 programı kapsamındaki şenlik, Dokuz Eylül Üniversitesi ile İzmir İl Millî Eğitim Müdürlüğü iş birliğinde tamamlandı. Etkinlik, 15 Temmuz Şehitleri Konferans Salonu’nda yapılan kapanış programıyla son buldu ve yetkili isimlerin katılımıyla medya ve kamuoyuna duyuruldu.

Programın açılışında, Türkiye’nin dijital ve yeşil dönüşüm hedefleri doğrultusunda yapılan çalışmalar hatırlatıldı. Proje Yürütücüsü Dr. Feriha Hande İdil, İzmir’in 30 ilçesinden 23200 öğrencinin katılımıyla 65 farklı atölye gerçekleştirildiğini aktarırken, şenliğin sürdürülebilirlik ve dijitalleşme alanlarında yeni paylaşımlara kapı araladığını vurguladı. Ayrıca, şenliğe destek veren kurum ve isimlere teşekkürlerini iletti: İzmir İl Millî Eğitim Müdürü Dr. Ömer Yahşi, Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dekanı Prof. Dr. Sibel Yeşildere İmre ve Bahçeşehir Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dekanı Prof. Dr. Yavuz Samur.

Yapay Zekâ ve Eğitimde Yenilikçi Yaklaşımlar başlıklı seminerde Bahçeşehir Üniversitesi’nden Prof. Dr. Yavuz Samur, güvenilir program seçiminin önemine değindi. Seminer, yapay zekânın eğitim sistemiyle bütünleşmesi gerektiğini ifade eden konuşmacının görüşleriyle zenginleşti. Samur ayrıca, öğrenciler için yapay zekâ okuryazarlığı ve yapay zekâ etiği konularının olmazsa olmaz olduğunu belirtti.

Yapay Zekâ ile Mesleki Eğitim konusunda ise İzmir İl Millî Eğitim Müdürü Dr. Ömer Yahşi, şunun altını çizdi: Yapay zekânın etkilerini öğrenci ve çalışanlara doğru aktarmak, girişimcilik ruhunu desteklemek ve teknolojik gelişmeleri yakından takip etmek gerekir. Müdür, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli ışığında mesleki eğitimin yapay zekâyla zenginleşmesini hedeflediklerini ifade etti.

Program, öğretim üyeleri ile öğretmenlerin katılım belgelerinin takdim edilmesinin ardından toplu fotoğraf çekimiyle sona erdi. Kaynak olarak Beyaz Haber Ajansı tarafından paylaşılan bilgiler, etkinliğin kapsamlı bir özetini sunmaktadır.